Kingdom of Saudi Arabia developed t

Kingdom of Saudi Arabia developed the curriculum in the
light of both national and international standards. The main
aims were: developing how the students build the
knowledge, developing thinking process, and improving the
smart behavior of the students. The educational system tried
to solve a lot of problems that relate to the vision, mission,
and the aims of learning. It is very necessary to highlight the
development of thinking, communication skills, connection
skills, reasoning, application of technological tools, and
problem solving strategies.
On the other hand, in the last 20 years, a lot of researches
presented the concept of habits of mind as a quality of
thinking people. Thus, It is considered to be very essential
for the students in the 21st century. The productive habits of
mind are educational frameworks that cultivate mindful
habits by teaching thinking processes directly to the students.
They will become more skillful at thinking, solving problem,
applying the knowledge, and communicating using
alternative ways. The productive habits of mind are relative
to how the teacher plan and deal with the content of core
subjects. Also the habits of mind allow students to develop a

النتائج (العربية) 1:

المملكة العربية السعودية تطوير المناهج الدراسية فيضوء المعايير الوطنية والدولية على حد سواء. الرئيسيكانت أهداف: تطوير كيف الطلاب بناءالمعرفة، وتطوير عملية التفكير، وتحسينالسلوك الذكي للطلاب. النظام التعليمي وحاوللحل الكثير من المشاكل التي تتعلق بالرؤية، مهمة،وأهداف التعلم. فمن الضروري جداً لتسليط الضوء علىتطوير التفكير، ومهارات الاتصال، الاتصالالمهارات، والمنطق، وتطبيق الأدوات التكنولوجية، واستراتيجيات حل المشكلة. الجانب الآخر، في السنوات العشرين الماضية، الكثير من الأبحاثعرض مفهوم عادات العقل كجودةتفكير الناس. وهكذا، اعتبر أن من الضروري جداًللطلاب في القرن الحادي والعشرين. عادات الإنتاجيةالعقل هي الأطر التعليمية التي غرس إذ تضع في اعتبارهاالعادات من خلال تعليم عمليات التفكير مباشرة للطلاب.سوف يصبحون أكثر مهارة في التفكير، وحل المشكلة،تطبيق المعرفة، والاتصال باستخدامطرق بديلة. عادات العقل المنتجة النسبيةكيف خطة المعلم والتعامل مع المحتوى الأساسيالمواضيع. أيضا عادات العقل السماح للطلاب بتطوير

النتائج (العربية) 2:

المملكة العربية السعودية بتطوير المناهج في
ضوء المعايير الوطنية والدولية على حد سواء. الرئيسي
وكانت أهداف: كيف وضع بناء على طلاب
المعرفة، وتطوير عملية التفكير، وتحسين
السلوك الذكي للطلاب. حاول النظام التعليمي
في حل الكثير من المشاكل التي تتعلق الرؤية والرسالة،
وأهداف التعلم. فمن الضروري جدا لتسليط الضوء على
تنمية التفكير، ومهارات الاتصال، والاتصال
والمهارات، والمنطق، وتطبيق الأدوات التكنولوجية،
وحل المشاكل الاستراتيجيات.
من ناحية أخرى، في السنوات ال 20 الماضية، والكثير من الأبحاث
قدم مفهوم عادات تمانع باعتباره نوعية
التفكير الناس. وبالتالي، فهو يعتبر أن تكون ضرورية جدا
للطلاب في القرن ال21. عادات الإنتاجية
للعقل هي الأطر التربوية التي ترعى تدرك
العادات من خلال تعليم عمليات التفكير مباشرة للطلاب.
وسوف تصبح أكثر مهارة في التفكير، وحل المشكلات،
تطبيق المعرفة، والتواصل باستخدام
طرق بديلة. عادات الإنتاجية للعقل قريبة
لكيفية تعامل خطة المعلم ومع مضمون الأساسية
الموضوعات. أيضا عادات العقل تسمح للطلاب لتطوير

النتائج (العربية) 3:

تطوير المناهج في المملكة العربية السعودية
ضوء المعايير الوطنية والدولية على حد سواء.الرئيسية
أهداف هي: وضع الطلاب كيف يبني
المعرفة، وتطوير عملية التفكير، وتحسين
ذكي السلوكية للطلبة.النظام التعليمي حاول
إلى حل الكثير من المشاكل التي تتعلق الرؤية والمهمة
و أهداف التعلم.فمن الضروري جدا أن نسلط الضوء على تنمية مهارات التفكير ومهارات الاتصال اتصال

، المنطق، على استخدام الأدوات التكنولوجية،
استراتيجيات حل المشكلات -
من ناحية أخرى، في السنوات ال 20 الماضية، الكثير من البحوث
بعرض مفهوم عادات العقل كما الجودة
تفكير الناس.ولذلك يعتبر من الضروري جدا
بالنسبة للطلبة في القرن الحادي والعشرين.منتج عادات

الأطر التربوية التي تنمي العقل ندرك عادات تدريس عملية التفكير مباشرة على الطلاب -
وسوف تصبح أكثر مهارة في التفكير لحل المشكلة
تطبيق المعرفة، والاتصال بواسطة
طرق بديلة.عادات العقل المنتجة قياساً
كيف المعلم خطة التعامل مع محتوى الأساسية
المواضيع.أيضا عادات العقل تمكن الطلاب من تطوير