CC-Saliency and complexity of onset

CC-Saliency and complexity of onsets in spoken language may
influence the development of onset awareness and phoneme
awareness. Caravolas and Bruck (1993) found preliterate Eng-
lish-speaking children were better than preliterate Czech-
speaking children at isolating singleton onsets (onsets with one
consonant), which is an onset–rime awareness skill. In contrast,
Czech-speaking children were better at isolating initial pho-
nemes from cluster onsets (onsets with more than one consonant),
which is a more advanced phoneme-awareness skill. These
findings are consistent with the phonological characteristics of
the two languages: Czech has 258 different cluster onsets that
occur more frequently than the 31 cluster onsets in English.
Thus, frequency of exposure to and/or variety and complexity of
cluster onsets in oral language may guide children to become

النتائج (العربية) 1:

ج ج-البروز وتعقيد onsets في اللغة المنطوقة قدالتأثير على تنمية الوعي ببداية وصوتهالوعي. العثور على كارافولاس وبروك (1993) المهندس الشفهي-الأطفال الناطقين ليش كانت أفضل من الشفهي التشيكية-يتحدث الأطفال في عزل onsets المفرد (onsets مع أحدساكن)، الذي هو مهارة وعي بداية – الصقيع. وفي المقابل،الأطفال المتحدثين باللغة التشيكية كانت أفضل في عزل الأولى بو-النمس من الكتلة onsets (onsets مع ساكن واحد أو أكثر)،وهو مهارة وعي بصوته أكثر تقدما. وهذهالنتائج التي توصل إليها تتسق مع خصائص الصوتيةلغتي: التشيكية قد 258 onsets مختلفة الكتلة التيتحدث بشكل متكرر أكثر من onsets الكتلة 31 باللغة الإنكليزية.وهكذا، تواتر التعرض و/أو تنوع وتعقيدonsets الكتلة في اللغة الشفوية قد توجه الأطفال لتصبح

النتائج (العربية) 2:

CC-أهميتها وتعقيدها onsets في اللغة المنطوقة قد
تؤثر على تنمية الوعي بداية وصوت
الوعي. وجدت Caravolas وبروك (1993) preliterate علاوي الإنجليزية
كانت الناطقة تلقِّي الأطفال أفضل من preliterate Czech-
الأطفال يتحدث في عزل onsets المفرد (onsets مع واحد
ساكن)، وهي مهارة الوعي بداية-الصقيع. في المقابل،
كان الأطفال الناطقين باللغة التشيكية-أفضل في عزل فوتونا الأولية
النمس من onsets الكتلة (onsets مع أكثر من واحد ساكن)،
وهي مهارة صوت الوعي أكثر تقدما. هذه
النتائج تتفق مع الخصائص الصوتية من
اللغتين: التشيكية 258 onsets مجموعة
مختلفة. تحدث بشكل متكرر أكثر من 31 onsets العنقودية في اللغة الإنجليزية
وهكذا، وتواتر التعرض لو / أو تنوع وتعقد
مجموعة onsets في اللغة الشفهية قد توجيه الأطفال لتصبح

النتائج (العربية) 3:

سي سي قوي و التعقيد من الحملات في اللغة المحكية قد
بداية التأثير في تنمية الوعي و صوتيات
الوعي.caravolas بروك (١٩٩٣) وجدت preliterate المهندس -
ليش تكلم الأطفال هم أفضل من preliterate التشيك
تحدث الأطفال في عزل المفرد الحملات (حملات مع واحد
الساكن)، وهو من البداية – قشرة الوعي المهارة.في المقابل،
تشيك تحدث الأطفال يجيدون عزل بو الأولي -
النمس من المجموعة الحملات (الحملات مع أكثر من واحد ساكن)
وهو وصوت الوعي المهارة الأكثر تقدما.هذه النتائج تتسق مع الخصائص الصوتية

اللغتين: 258 التشيك المجموعة مختلف الحملات التي
تحدث بشكل متكرر أكثر من 31 مجموعة حملات في الانجليزية
وهكذاتكرار التعرض و / أو تنوع وتعقيد
مجموعة حملات في اللغة الشفهية قد توجه الأطفال إلى أن تصبح