The Habits of Mind, Persisting, Man

The Habits of Mind, Persisting, Managing Impulsivity, Listening with Understanding and
Empathy, Finding Humour and Responding with Wonderment and Awe, incorporate
recognition of the significance of emotions within the learning process. For example, it
makes intuitive sense that empathy for another person requires some skills in reading
emotional cues, and that laughing at oneself and the world is closely related to oneís
emotions. Additionally, it also makes intuitive sense that persisting and managing
impulsivity presupposes an ability to manage oneís emotional responses.
Some writers (Goleman, 1995; Mayer, Caruso & Salovey, 1999) have argued for the
categorisation of ëemotional intelligenceí as a form of intelligence. Emotional
intelligence has been defined as the ability to recognise the meanings of emotions and
solve problems using this emotional knowledge (Mayer, et al, 1999). Golemanís (1995)
conceptions of emotional intelligence include the skills of empathy, impulse control,
persistence and delayed gratification. Some studies have found positive correlation
between emotional intelligence and self-esteem, sociability and life-satisfaction (Mayer,
Salovey & Caruso, 2000). It could be argued that employment of the aforementioned
HoM might indicate a certain level of emotional intelligence and potentially lead to
improvements in self-esteem, sociability and life satisfaction.
Closely related to emotional intelligence is the concept of ëresilienceí. Resilience
describes oneís ability to succeed despite adverse circumstances. Suggested resiliencebuilding
strategies include HoM related skills such as persisting, working in teams, selfunderstanding
and reframing viewpoints (Miller, 1996).

النتائج (العربية) 1:

عادات العقل، والمستمرة، وإدارة الاندفاع، الاستماع مع الفهم وإدراج التعاطف، إيجاد روح الدعابة والاستجابة مع انبهار والرعب،الاعتراف بأهمية المشاعر داخل عملية التعلم. فعلى سبيل المثال،معنى بديهية أن التعاطف مع شخص آخر يتطلب بعض المهارات في القراءةالرموز العاطفية، وأنه يضحك على نفسه والعالم يرتبط ارتباطاً وثيقا ب oneísالعواطف. بالإضافة إلى ذلك، كما أنه يجعل الشعور بديهية أن الإصرار وإدارتهاويفترض الاندفاع إلى قدرة على إدارة oneís ردود فعل عاطفية.بعض الكتاب (Goleman, 1995؛ ماير، كاروسو & Salovey, 1999) قد جادلتصنيف intelligenceí ëemotional كشكل من أشكال الاستخبارات. العاطفيتم تعريف الذكاء كقدرة على التعرف على معاني المشاعر وحل المشاكل باستخدام هذه المعرفة العاطفية (ماير، وآخرون، 1999). Golemanís (1995)مفاهيم الذكاء العاطفي تشمل مهارات التعاطف، تحكم دفعة،استمرار والإشباع المؤجل. وقد وجدت بعض الدراسات وجود ارتباط إيجابيبين الذكاء العاطفي واحترام الذات والاجتماعية والحياة-رضا (ماير،Salovey & كاروسو، 2000). ويمكن القول بأن العمل المذكور أعلاههوم قد تشير إلى مستوى معين من الذكاء العاطفي ويحتمل أن تؤدي إلىتحسينات في الارتياح احترام الذات والاجتماعية والحياة.تتصل اتصالاً وثيقا بالذكاء العاطفي هو مفهوم ëresilienceí. مرونةتوضح هذه المقالة oneís القدرة على تحقيق النجاح على الرغم من الظروف المعاكسة. اقترح ريسيلينسيبويلدينجوتشمل الاستراتيجيات هوم ذات الصلة بمهارات مثل المستمرة، يعملون في فرق، سيلفونديرستاندينجوإعادة صياغة وجهات النظر (ميلر، 1996).

النتائج (العربية) 2:

عادات العقل، وإمعانا، التحكم بالتهور والاستماع بتفهم
وتعاطف، وإيجاد الفكاهة وردا الدهشة والرهبة، تتضمن
اعترافا أهمية العواطف في عملية التعلم. على سبيل المثال، فإنه
من المنطقي البديهي ان التعاطف مع شخص آخر يتطلب بعض المهارات في القراءة
الاشارات العاطفية، وأن يضحك على نفسه ويرتبط ارتباطا وثيقا العالم لoneís
العواطف. بالإضافة إلى ذلك، كما أنه يجعل الشعور الحدسي أن استمرار وإدارة
الاندفاع يفترض القدرة على إدارة الاستجابات العاطفية oneís.
بعض الكتاب (جولمان، 1995؛ ماير، كاروسو وSalovey، 1999) وقد جادل
لتصنيف intelligenceí ëemotional كشكل من أشكال الذكاء. العاطفي
تم تعريف الذكاء بأنه القدرة على التعرف على معاني العواطف وحل المشاكل باستخدام هذه المعرفة العاطفية (ماير وآخرون، 1999).
Golemanís (1995)
مفاهيم الذكاء العاطفي تشمل مهارات التعاطف، السيطرة على الانفعالات،
استمرار وتأخر الإشباع. وقد وجدت بعض الدراسات علاقة إيجابية
بين الذكاء العاطفي واحترام الذات، ومؤانسة والرضا عن الحياة (ماير،
Salovey وكاروسو، 2000). ويمكن القول أن العمل من المذكور
هوم قد تشير إلى وجود مستوى معين من الذكاء العاطفي، وربما يؤدي إلى
التحسن في تقدير الذات، ومؤانسة والرضا عن الحياة.
وثيق الصلة الذكاء العاطفي هو مفهوم ëresilienceí. مرونة
توضح قدرة oneís على النجاح رغم الظروف المعاكسة. اقترح resiliencebuilding
تشمل استراتيجيات المهارات هوم ذات الصلة مثل المستمرة، والعمل في فرق، selfunderstanding
وإعادة صياغة وجهات النظر (ميلر، 1996).

النتائج (العربية) 3:

عادات العقل المستمرة، إدارة الاندفاعية، الاستماع مع الفهم
التعاطف، العثور على الفكاهة و الرد بالفرح و رهبة، إدراج
إدراك أهمية العواطف في عملية التعلم.على سبيل المثال، فإنه
بديهية معنى ذلك التعاطف لصالح شخص آخر يتطلب بعض المهارات في القراءة
الاشارات العاطفية،