Interesting individual observations

Interesting individual observations were made on the results related to the habits
“Managing Impulsivity”, “Responding with Wonderment and Awe” and “Persistence”.
The general feeling of the staff was that they did not do a good job of teaching the
habit of persistence because of the time of year it was introduced. The results
indicated that the students did not reach a level of comfort with what this habit
really means. The habits of “Managing Impulsivity” and “Responding with
Wonderment and Awe” were definitely the two that won the favor of both the staff
and students. “Managing Impulsivity” could be carried so easily into all aspects of
the school that the students became very comfortable with the vocabulary related
to it and the way the habit could help them be more successful. As for “Responding
with Wonderment and Awe”, grades two to four had a Wonderment and Awe Fair,
in which the students researched and then created a display on a passion
project. Once again, they were able to truly understand this habit as they
responded with wonderment and awe to the joy of learning

النتائج (العربية) 1:

وأبديت ملاحظات فردية مثيرة للاهتمام عن النتائج ذات الصلة بعادات"الاندفاع إدارة"، "الاستجابة بانبهار والرعب" و "الثبات".وكان الشعور العام بالموظفين أنها لم تقم بعمل جيد للتدريسعادة من الثبات بسبب الوقت من السنة كان عرضه. النتائجوأشار إلى أن الطلاب لم تصل إلى مستوى من الراحة مع ما هي هذه العادةيعني حقاً. عادات "الاندفاع إدارة" و "الاستجابة معانبهار والرعب "كانت بالتأكيد اثنين التي فازت في صالح كلا الموظفينوالطلاب. "إدارة الاندفاع" يمكن القيام بذلك بسهولة في جميع جوانبالمدرسة أن الطلبة أصبحت مريحة جداً مع المفردات ذات الصلةوالطريقة التي يمكن أن تساعد العادة لها أن تكون أكثر نجاحا. أما "الاستجابةالدرجات بانبهار والرعب "، كان 03:58 ص انبهار ونزيهة، والرعبالطلاب التي بحثت وثم إنشاء عرض على العاطفةالمشروع. مرة أخرى، أنهم كانوا قادرين على فهم حقيقة هذه العادة كما أنهاورد بانبهار والرعب على الفرح للتعلم

النتائج (العربية) 2:

وقدمت ملاحظات فردية مثيرة للاهتمام على النتائج المتعلقة العادات
"التحكم بالتهور"، "ردا الدهشة والرهبة" و "الثبات".
وكان الشعور العام من الموظفين أنهم لا يقومون بعمل جيد تدريس
العادة من استمرار بسبب هذا الوقت من العام عرضه. النتائج
أشارت إلى أن الطلاب لم تصل إلى مستوى من الراحة مع ما هذه العادة
تعني حقا. عادات "التحكم بالتهور" و "استجابة مع
كانت الدهشة والرهبة" بالتأكيد اللذين فاز صالح كل من الموظفين
والطلاب. "بالتهور إدارة" يمكن أن يتم ذلك بسهولة في جميع جوانب
المدرسة التي أصبح الطلاب مريح جدا مع المفردات المتعلقة
بها والطريقة هذه العادة يمكن أن تساعدهم على أن تكون أكثر نجاحا. أما بالنسبة "ردا
الدهشة والرهبة"، كانت الصفوف 2-4 على الدهشة والرهبة المعرض،
الذي الطلاب بحثها وثم خلق العرض على العاطفة
المشروع. مرة أخرى، أنهم كانوا قادرين على فهم حقا هذه العادة لأنها
وردت الدهشة والرهبة إلى متعة التعلم

النتائج (العربية) 3:

اهتمام الفرد وأبديت مﻻحظات بشأن النتائج المتصلة العادات
"إدارة الاندفاع"، "الرد بالفرح و الرعب" و "المثابرة".
الشعور العام من الموظفين أنها لا تقوم بعمل جيد من تعليم
عادة من الثبات بسبب الوقت من السنة الأخذ به.نتائج
يشار الى ان الطلاب لم تصل إلى مستوى من الراحة مع ما هذه العادة
يعني حقا.عادات "إدارة الاندفاعية" و "الاستجابة مع
بانبهار و الرعب" هي بالتأكيد اثنين فاز صالح الموظفين
والطلاب."إدارة الاندفاعية" يمكن أن يتم ذلك بسهولة في جميع جوانب
أن طلاب المدارس أصبحت مريحة جدا مع المفردات المتعلقة
إليها والطريقة التي عادة يمكن أن تساعدهم على أن تكون أكثر نجاحا.أما بالنسبة إلى "الاستجابة
بالفرح و الرعب"، الصفوف من اثنين الى اربعة كان بانبهار و رهبة عادلة
فيه طلاب البحث ثم خلق عرض على العاطفة
المشروع.مرة أخرى، انهم كانوا قادرين على فهم حقا هذه العادة لأنها
ردت بالفرح و رهبة إلى بهجة التعلم