The possibility of a public discuss

The possibility of a public discussion about the lesson (the debriefing as a group)
created some angst amongst the teachers. The facilitators reminded the teachers
that the reflection was not a review of “how well the teacher had done” rather
it was an assessment of how well the lesson exposed student thinking and how
well it reached the objectives. It was agreed that once the group reconvened after
the lesson, the teacher who taught would begin by sharing his or her observations
and thoughts. The observing teachers would then share the data they had collected
while observing the children. The facilitators would summarize the discussion, noting
themes and issues that emerged, and the lesson would be revised based on
observations shared during the debriefing. Planning for the first research lesson
was completed on the last day of the summer meetings. Peg, a third-year teacher,
volunteered to teach the first lesson. Subsequent lessons would be taught by the
other teachers.

النتائج (العربية) 1:

إمكانية إجراء مناقشة عامة حول الدرس (استخلاص المعلومات كمجموعة)إنشاء بعض هموم بين المعلمين. وذكر الوسطاء المعلمينأن التفكير ليس استعراض "كيف المعلم قد أحسنت" بدلاً من ذلككان تقييما جيدا كيف الطالب الدرس يتعرض التفكير وكيفكذلك وصلت إلى الأهداف. قد اتفق على أنه بمجرد الانعقاد المجموعة بعدالدرس، والمعلم الذي يدرس ستبدأ خلال تبادل الملاحظات له أو لهاوالأفكار. ثم حصة المعلمين مراقبة البيانات التي قد تم جمعهامع ملاحظة الأطفال. الميسرين بتلخيص المناقشة، مشيراً إلىالمواضيع والقضايا التي برزت، وسيتم تنقيح الدرس على أساسالملاحظات المشتركة أثناء استخلاص المعلومات. التخطيط للدرس الأول للبحثواكتمل في اليوم الأخير من اجتماعات الصيف. شماعة، معلم السنة الثالثة،وتطوع لتدريس الدرس الأول. وسوف تدرس الدروس اللاحقة من قبلمدرسين آخرين.

النتائج (العربية) 2:

إمكانية مناقشة عامة حول الدرس (واستخلاص المعلومات كمجموعة)
خلقت بعض القلق في أوساط المعلمين. ذكرت الميسرين والمعلمين
أن التفكير لم يكن استعراضا لل"مدى المعلم قد فعلت" بدلا
كان تقييما لمدى الدرس يتعرض تفكير الطلاب وكيفية
جيدا انها وصلت الى الأهداف. واتفق على أنه بمجرد أن مجموعة الانعقاد بعد
الدرس، والمعلم الذي يدرس ستبدأ خلال تبادل له أو لها الملاحظات
والأفكار. ان المعلمين مراقبة ثم تبادل البيانات التي جمعت
مع مراعاة الأطفال. إن الميسرين تلخيص المناقشة، مشيرا إلى
المواضيع والقضايا التي ظهرت، وسيتم مراجعة الدرس بناء على
الملاحظات المشتركة خلال استخلاص المعلومات. التخطيط للدرس البحث الأول
اكتمل في اليوم الأخير من جلسات الصيف. الوتد، وهو مدرس في السنة الثالثة،
وتطوع لتدريس الدرس الأول. سيتم تدريس الدروس اللاحقة من قبل
المدرسين الآخرين.

النتائج (العربية) 3:

إمكانية إجراء مناقشة عامة عن الدرس (استجواب (كمجموعة)
تسبب بعض القلق في أوساط المعلمين.الميسرين تذكير المعلمين
أن التفكير ليس استعراض "ما قام به المعلم بل
كان تقييم كيف جيدا الدرس المعرضين تفكير الطالب و كيف
لقد وصلت إلى الأهداف.واتفق على أنه بمجرد عقد الفريق بعد
الدرس والمعلم الذي يدرس سوف أبدأ من خلال تقاسم له أو لها ملاحظات
و الأفكار.مراقبة المعلمين ثم تبادل البيانات التي جمعوها
مع ملاحظة الأطفال.وسيقوم ميسرو تلخيص المناقشة، وإذ تلاحظ
المواضيع والقضايا التي ظهرت، و الدرس سيتم تنقيحه على أساس
ملاحظات يشارك أثناء الإستجواب.التخطيط لأول درس البحث
انتهت في اليوم الأخير من جلسات الصيف.شماعة، السنة الثالثة معلم
تطوع لتدريس الدرس الأول.الدروس اللاحقة سوف تدرس من قبل
المعلمين الآخرين.