Two experiments examine preschool-a

Two experiments examine preschool-aged children’s ability to anticipate physiological states of the
self. One hundred and eight 3-, 4-, and 5-year-olds were presented with stories and pictorial scenes
designed to evoke thought about future states such as thirst, cold, and hunger. They were asked to
imagine themselves in these scenarios and to choose one item from a set of three that they would need.
Only one of the items could be used to address the future state. In both experiments, developmental
differences were obtained for correct item choices and types of verbal explanations. In Experiment
2, the performance of the 3- and 4-year-olds was negatively affected by introducing items that were
semantically associated with the scenarios but did not address the future state, whereas the 5-year-olds’
performance was not. Results are discussed with respect to children’s understanding of the future,
theory of mind, and inhibitory control skills.
© 2005 Elsevier Inc. All rights reserved.

النتائج (العربية) 1:

تجربتين تدرس للأطفال في سن ما قبل المدرسة القدرة على توقع الدول الفسيولوجيةالنفس. وعرضت مائة وثمانية 3-4-والأطفال البالغين من العمر 5 سنوات مع قصص ومشاهد تصويريةمصممة لاستحضار الفكر حول الدول المستقبلية مثل العطش، والبرد، والجوع. وطلب إليهم أنتخيل أنفسهم في هذه السيناريوهات، واختيار عنصر واحد من مجموعة من ثلاثة التي سوف تحتاج إليها.ويمكن استخدام واحد فقط من العناصر لمعالجة مستقبل الدولة. كلا، في التجارب الإنمائيةوتم الحصول على الاختلافات للعنصر الصحيح من الخيارات وأنواع من التفسيرات اللفظية. في التجربة2، سلبا على الأداء 3 و 4-سنة قد تأثر بعرض العناصر التي تمالمرتبطة دلالياً مع السيناريوهات ولكن لم تعالج الدولة المقبلة، في حين 5 من العمرالأداء لم يكن. وتناقش النتائج فيما يتعلق بفهم الطفل للمستقبل،نظرية العقل، ومهارات التحكم المثبطة.© 2005 شركة Elsevier جميع الحقوق محفوظة.

النتائج (العربية) 2:

تجربتين فحص القدرة على مرحلة ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين الأطفال في توقع الدول الفسيولوجية لل
النفس. وقدمت الذين تتراوح أعمارهم بين 5 سنوات مائة وثمانية 3-، 4-، ومع قصص ومشاهد مصورة
تهدف إلى إثارة الفكر حول الدول في المستقبل مثل العطش والبرد، والجوع. طلب منهم
تخيل أنفسهم في هذه السيناريوهات واختيار عنصر واحد من مجموعة من ثلاثة بأنهم سوف تحتاج إليها.
واحد فقط من عناصر يمكن استخدامها لمعالجة دولتهم في المستقبل. في كلا التجربتين والتنموية
التي تم الحصول عليها الخلافات للخيارات البند الصحيحة وأنواع التفسيرات اللفظية. في تجربة
2، وأداء الأطفال في سن 4-3- وتأثر سلبا من خلال إدخال العناصر التي تم
المرتبطة دلاليا مع السيناريوهات ولكنها لم تعالج دولتهم في المستقبل، في حين أن الذين تتراوح أعمارهم بين 5 سنوات '
أن الأداء لم يكن. وتناقش النتائج فيما يتعلق فهم الأطفال للمستقبل،
نظرية العقل، ومهارات التحكم المثبطة.
© 2005 إلسفير شركة جميع الحقوق محفوظة.

النتائج (العربية) 3:

تجربتان تدرس الأطفال في سن المدرسة القدرة على التنبؤ الفسيولوجية دولالنفس.مائة و ثمانية 3 - 4 - 5-year-olds قدمت لهم قصص و مشاهد مصورةتهدف إلى استثارة الفكر حول مستقبل دول مثل العطش و البرد و الجوع.فقد طلب منها أنتخيل أنفسهم في هذه السيناريوهات و اختيار عنصر واحد من مجموعة من ثلاثة أن الحاجة.واحد فقط من البنود التي يمكن استخدامها لمعالجة مستقبل الدولة.في كلتا التجربتين، تطويريالخلافات كانت على البند الصحيح من الخيارات أنواع الشروح الشفوية.في التجربة2، فإن الأداء من 3 - 4 سنوات من العمر قد تأثرت سلبا عرض العناصر التي تمالمرتبطة دلاليا مع سيناريوهات ولكن لم تعالج الحالة المستقبلية، في حين أن 5-year-olds'ولم يكن الأداء.ناقش النتائج فيما يخص الأطفال فهم المستقبلنظرية العقل، و مهارات السيطرة التحريمية.© 2005 إلسفير شركة جميع الحقوق محفوظة.