possess different ways of thinking

possess different ways of thinking with respect
to the components of geometric habits of mind,
that they could not analyze the given problems
appropriately, that they acted on the first idea
they came up with, but could not apply these
actions on the whole of a problem and, therefore,
their geometric habits of mind were not at the
desired level. On the other hand, development of
geometric habits of mind cannot be limited only to
university education and, thus, teacher candidates’
previous learning experiences could have played a
key role in this result. Systematic problem-solving
activities and classroom discussions are needed for
developing geometric habits of mind

النتائج (العربية) 2:

تمتلك طرق مختلفة للتفكير فيما
لمكونات عادات الهندسية للعقل،
وأنهم لا يستطيعون تحليل المشاكل نظرا
مناسب، أنهم تصرفوا على الفكرة الأولى
التي خطرت، ولكن لا يمكن تطبيق هذه
الإجراءات على وجه العموم من مشكلة وبالتالي،
كانت عادات الهندسية الخاصة بهم من العقل وليس في
المستوى المطلوب. من ناحية أخرى، وتطوير
عادات الهندسية للعقل لا يمكن أن يقتصر فقط على
التعليم الجامعي، وبالتالي المرشحين المعلم
يمكن أن خبرات التعلم السابقة قد لعبت
دورا رئيسيا في هذه النتيجة. منهجية حل المشاكل
هناك حاجة إلى الأنشطة والمناقشات الصفية
لتطوير عادات الهندسية للعقل

النتائج (العربية) 3:

لديهم طرق مختلفة في التفكير فيما يتعلق
على مكونات هندسية عادات العقل
أنهم لا يمكن ان نحلل نظرا للمشاكل
مناسب أنهم يتصرفون على أول فكرة
جاءا بها، ولكن لا يمكن أن تنطبق هذه
الإجراءات في كل مشكلة و ولذلك،
عادات العقل الهندسي
لم تكن على المستوى المطلوب.ومن ناحية أخرى، فإن التنمية
عادات العقل الهندسي لا يمكن أن يقتصر على
التعليم الجامعي ومن ثم المعلمين المرشحين 'السابقة الخبرات التعليمية التي يمكن أن تكون قد لعبت

الدور الرئيسي في هذه النتيجة.منهجية حل المشاكل

الأنشطة والمناقشات الصفية اللازمة لتطوير عادات العقل الهندسي