In contrast, where knowledge and sk

In contrast, where knowledge and skill sets are considered within the overall context for the program of study (i.e. 'deliberative') and in the systematic development of particular graduate attributes (i.e. 'dynamic'), the resultant curriculum is resilient to incidental change that is not aligned with program aspirations. Language associated with this type of curriculum includes 'systemic', 'team-based', 'robust', 'connected', 'complementary', and 'cost-effective'.

النتائج (العربية) 1:

على النقيض من ذلك، حيث تعتبر مجموعات المعارف والمهارات ضمن السياق العام لبرنامج الدراسة (أي 'التداولية') وفي التطوير المنهجي لسمات خاصة الدراسات العليا (أي 'ديناميكي')، والمناهج الدراسية الناتجة مرونة لتغيير العرضية التي لا تتماشى مع تطلعات البرنامج. وتشمل اللغة المقترنة بهذا النوع من المناهج 'المنهجية'، 'الفريق القائم'، 'قوية'، 'اتصال'، 'مكمل' و 'التكلفة'.

النتائج (العربية) 2:

في المقابل، حيث تعتبر المعرفة والمهارة مجموعات ضمن السياق العام لبرنامج الدراسة (أي 'تداول') وتطوير منهجية معينة سمات الدراسات العليا (أي "ديناميكية")، والمناهج الدراسية الناتجة مرن لتغير عرضي أن لا يتواءم مع تطلعات البرنامج. اللغة المرتبطة بهذا النوع من المناهج الدراسية وتشمل 'النظامية'، 'فريق القائم'، 'قوية'، 'اتصال'، 'التكميلية'، و 'فعالة من حيث التكلفة.

النتائج (العربية) 3:

في المقابل، حيث تعتبر المعرفة والمهارات ضمن الإطار العام لبرنامج الدراسة (أي التداول 'في التطوير المنهجي خاصة خريج الصفات (أي "الدينامية")، نجم المنهج هو مقاومة التغيير العارضة التي لا تتواكب مع تطلعات البرنامج.اللغة المرتبطة بهذا النوع من المنهج يشمل "المنهجي"،الفريق القائم على ''، 'قوية'، 'ربط'، 'التكميلية'، و '' من حيث التكلفة.