Members of the group then come to t

Members of the group then come to the activity wellversed
in known research on the problem and enter into
collaborative work under the mutual expectation that each
will apply known information to the solving the problem.
Should the solution not prove to be straightforward, the
group learns from what fails, discounting some solution
paths while raising others. In prior ethnographic work
(2005), Steinkuehler found that it was not unusual for
players to gather data about a specific monster or challenge
in the virtual world in Excel spreadsheets, create models of
the data in the form of simple mathematical equations, and
then argue about whose model was ‘‘better’’ in terms of
prediction and explanatory scope

النتائج (العربية) 1:

ثم يأتي أعضاء الفريق إلى ويلفيرسيد النشاطالمعروفة في البحوث المتعلقة بالمشكلة، والدخول فيالعمل التعاوني في إطار التوقعات المتبادلة أن كلسيتم تطبيق معلومات معروفة لحل المشكلة.أن الحل لا يثبت أن مباشرة،الفريق يتعلم من فشل ما، خصم بعض الحلولمسارات في حين رفع آخرون. في العمل الاثنوغرافية السابقة(2005)، ستينكويهلير وجدت أنه من غير المعتاد أناللاعبين لجمع بيانات حول الوحش محددة أو التحديفي العالم الافتراضي في جداول بيانات Excel، قم بإنشاء نماذجالبيانات في شكل معادلات رياضية بسيطة، وثم يجادل عن الذين كان نموذج '' أفضل '' من حيثنطاق التنبؤ وتفسيرية

النتائج (العربية) 2:

أعضاء المجموعة ثم يأتي إلى النشاط wellversed
في مجال البحوث معروف على المشكلة والدخول في
العمل التعاوني في ظل توقع المتبادل أن كل
ستطبق المعلومات المعروفة للحل المشكلة.
وإذا الحل لا يثبت لتكون واضحة،
ويتعلم مجموعة من ما فشل، خصم بعض الحلول
مسارات في حين رفع آخرون. في العمل الإثنوغرافية مسبق
(2005)، وجدت Steinkuehler أنه من غير المألوف بالنسبة
للاعبين لجمع البيانات حول وحش معين أو تحديا
في العالم الافتراضي في جداول البيانات إكسل، وخلق نماذج
البيانات في شكل معادلات رياضية بسيطة،
وبعد ذلك يجادلون حول نموذج الذي كان '' أفضل '' من حيث
التنبؤ ونطاق توضيحي

النتائج (العربية) 3:

أعضاء الفريق ثم يأتي النشاط wellversed
المعروفة في البحث عن المشكلة و يدخل
العمل التعاوني بموجب توقعات متبادلة كل
تنطبق المعلومات المعروفة في حل المشكلة
أن الحل لا تكون واضحة
الفريق يتعلم من ما فشل, خصم بعض الحلول
المسارات في حين رفع الآخرين.في سابق الإثنوغرافية
(2005)،